RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Título: Mi vecino de abajo
Autor: Daniel Nesquens
Ilustrador: Fran Collado
Editorial: SM
Año de la primera edición: 2011
Edad hipotética para la que está destinado: Según marca la editorial, el libro está destinado a niños a partir de los ocho años. Cuando lo escogí, me pareció que debería ser para una edad un poco más avanzada, debido a que se trata de un libro con bastante contenido. Pero posteriormente, el texto es acompañado en gran amplitud por ilustraciones.
ANÁLISIS
Formato
Se trata de un libro de tamaño estándar, con tapa blanda para facilitar el manejo de los niños a los que va destinado dicho libro.
El libro tiene un grosor aproximado de unos dos centímetros, un poco extenso para la edad inicial de la que estaría destinado. Compuesto por 137 hojas de historia en su interior.
La portada del libro hace una referencia del tema que va a tratar el libro. La portada crea interés en el niño, ya que parece que se está mirando por una cerradura donde aparece un señor con una llave. La portada se centra en la curiosidad que va a tratar el libro, es decir, despierta ya el interés del niño por conocer a ese señor y esa llave.
Los niños pueden intuir con esta portada, que la temática de este cuento será el misterio, aventuras, detectives...
Ilustraciones
Según el tipo de ilustraciones que aparecen en el libro, podemos determinar que estaría determinado para el primer ciclo, ya que se trata de ilustraciones que acompañan a la historia, pero perfectamente, podrían ser suprimidas o simplemente ilustraciones, sin que acompañen a la historia, lo que nos da una referencia de que por el tipo de ilustraciones puede valer para los tres ciclos de educación primaria.
Las ilustraciones son a color, y ocupan una gran parte de la página. En algunas ocasiones, se combinan las ilustraciones con el texto del libro. También se puede apreciar, que algunas ilustraciones llegan a formar parte del texto.
Tipo de letra
Según el tipo de letra, podemos determinar que se trata de un libro hecho para segundo ciclo de educación primaria. el texto está impreso en tamaño 12.
La separación lineal que tiene el texto es acorde con los rasgos de un libro de segundo ciclo, ya que se puede apreciar un espacio entre las lineas que facilita el seguimiento de los párrafos.
El libro no cuenta con una narración extensa, como hemos comentado antes, comparte la presencia con las ilustraciones.
Estos son factores que nos ayudan a determinar que el libro está destinado, según el tipo de letra, a niños de segundo ciclo de primaria, ya que estás características les ayuda en la labor de seguir el libro y facilita su lectura. Muy importante, ya que muchos niños no continúan los libros por ser una lectura "pesada".
Contenido
Tema:
El interés por saber lo desconocido.
El libro está destinado para niños a partir de los 8 años, por lo que el tema del misterio, y los detectives les gusta. Prácticamente les gustaría a toda primaria, ya que es un tema bastante general que atrae la atención tanto para los que leen como para los que escuchan, así que perfectamente se les podría leer y presentar a los niños de 6-7 años, cambiando el vocablo en situaciones señaladas.
El libro se ambienta en un entorno familiar, por lo tanto, hace posible que el niño se sienta más identificado con el personaje. También destacar que solo aparecen personas reales, es decir, no aparecen ni duendes ni brujas, lo que facilita la empatía del lector.
El libro tambien cuenta con una ambientación actual, es decir, se trata de un libro que narra hechos transcurridos en el siglo XXI. Por lo tanto, los alumnos no tendrán dificultades a la hora de imaginarse el espacio y el tiempo y conoce todas las motivaciones del niño de la historia.
El libro es válido tanto para chicos como para chicas, pues el niño se puede sentir identificado tanto si se trata de una chica como de un chico.
En conclusión, el tema del libro es atractivo para los lectores de toda primaria, ya que la intriga es un factor que hace atractiva la lectura. También consigue que el niño se identifique con el personaje ya que, al igual que el propio personaje, el niño también quiere descubrir el misterio del que trata el libro.
Estructura:
La estructura que lleva a cabo el libro es de tipo lineal, ya queel espacio temporal está comprendido por un planteamiento, un nudo y finalmente un desenlace. Esta es una estructura de fácil seguimiento para alumnos de primaria, concretamente para los primeros ciclos.
Planteamiento:
El libro comienza con la presentación del personaje inicial, contando una breve historia de lo que va a ser la historia del libro, presentando al S.Peltoonen, del cual se plantea la historia. El personaje nos habla de un vecino suyo, del cual, no sabía una cosa de él, la S de S.Peltoonen. Cuenta que se trata de un extranjero venido de Brekka, Islandia.
Nudo:
La historia transcurre en la obsesión de descubrir quién es en realidad S.Peltoonen. En está parte el personaje investiga a su vecino, tratando de averiguar todo sobre él, por qué está aquí, cuál es su pasado...
En esta parte del libro se desarrolla los sucesos, aventuras y avances del personaje en su investigación.
Desenlace:
S.Peltoonen se muda a su país otra vez, para dedicarse a su negocio, y manda una regalo al personaje principal. Le regala una libreta, una carta y le pide que le mande la placa de su puesta a su casa de Islandia.
Termina con la marcha del S.Peltoonen, pero el personaje principal sigue sin saber el enigma del planteamiento Si es cierto que descubre cosas sobre él, pero el objetivo que era saber que significaba esa "S" no.
Protagonista.
El protagonista de la historia no revela su nombre, tampoco su sexo, pero por hechos en la propia historia se puede interpretar. Se trata de un personaje curioso, movido por la intriga y que quiere descubrir quién es su vecino de abajo. Es un niño que va a la escuela, se puede identificar con un alumno de segundo ciclo. Vive con sus padres y su hermana en un piso de Zaragoza.
Todos estas características del personaje principal hacen que los niños, sobre todo los comprendidos en el segundo ciclo, se identifiquen con el personaje, ya que muchos quieren saber algo oculto de una persona que apenas conocen pero que son vecinos.
Personajes
- S.Peltoonen: Es el personaje por el cual se mueve la historia. Se trata del vecino de abajo, del cual no se sabe mucho y hace cosas extrañas como tender lechugas. Pero es amable y simpático, alto, tiene una nariz muy larga y los ojos pequeños y en ocasiones lleva barba.
-Guillermo: Es el mejor amigo del personaje de la historia y le ayuda a investigar cosas sobre el S.Peltoonen. Se trata de un niño de la clase del personaje, que también vive en unos pisos.
-Los padres: El padre y la madre del personaje principal los podemos agrupar en un grupo solo, ya que la función que tienen es la misma. Su función en el libro es la de proponer hipótesis al personaje sobre S.Peltoonen. El libro los trata como mama y papa, no menciona ningún nombre.
-Hermana: Cumple básicamente la misa función que los padres, únicamente que ella y el personaje principal discuten socre las hipótesis que se plantean.
-Antonio: Es el dueño del taller que está en el bloque de pisos donde vive el personaje. Se caracteriza porque siempre tiene la boca abierta y lo define como el mejor mecánico del mundo. Este personaje tuvo una discusión con el S.Peltoonen.
Lenguaje
El lenguaje que se emplea en el libro es adecuado para el segundo ciclo de primaria. Si queremos contárselo a alumnos de cursos menores, deberíamos hacer una modificación de algunas palabras que no se adecuan a esas edades.
El libro está escrito en primera persona, como un diario. Usando en él, recursos como diálogos y pensamientos del propio personaje.
Los párrafos no son muy extensos, lo que facilita al niño a leer y hacer la lectura mas ligera. El vocablo del libro es sencillo, los niños de primaria pueden comprender prácticamente todo. Además se añaden palabras que quizás desconozcan para que amplíen vocabulario.
Valores/Contravalores.
El valor principal que da a entender el libro, es que para juzgar a una persona, primero hay que conocerla.
Ya que el libro trata sobre descubrir quién es S.Peltoonen creando situaciones y proponiendo sus cualidades sin conocerle, que luego resulta ser otra cosa diferente.
Otros de los valores que trabaja el libro es el valor de la amistad, ya que Guillermo, amigo del protagonista, ayuda a este a investigar a Peltoonen. Este valor se ve reflejado en el libro por la ayuda que le presta, tanto físicamente como moralmente.
También se trabajan valores como la familia, ya que en varias ocasiones del libro, se reune la familia tratando temas en común, creando un ambiente familiar acorde y cómodo. Así como el protagonista hace caso a sus padres.
Conclusión:
Es un libro escrito para segundo ciclo en adelante, tanto por el tipo de letra, como por la distribución y aparición de las ilustraciones. Tiene un toque de humor, aventuras e intriga. Juega con la aportación del propio lector.
También es perfectamente adecuado para alumnos de tercer ciclo. Este libro enseña vocabulario y conocimientos, como por ejemplo, muestra el país de Islandia sacando características del propio país.
"Mi vecino de abajo" es un libro que sirve para divertirse y entretenerse leyendo. Es ideal para despertar en el lector la curiosidad en la lectura, ya que la intriga y el suspense juegan un papel muy importante a la hora de llevar a cabo una tarea que en principio no gusta a muchos niños.
El libro lo escogí porque me llamo bastante la portada desde el primer momento que lo vi. Creando una curiosidad por saber de que se trataba. También me lo recomendaron en la "casa del libro" lugar donde lo adquirí, ya que era uno de los libros que mas pedían los niños para comprar.
En un principio buscaba un libro de Rodari, pero como he mencionado antes, la portada me atrajo desde el primer instante.
Recomiendo este libro, sobre todo para aquellos niños que nos les guste leer, así pueden ver que un libro es divertido y leerlo una tarea entretenida. También lo recomiendo para los alumnos de segundo ciclo de primaria e incluso 5º y 6º de primaria.
